2018/12/26 花蓮五味屋&豐山實驗中學：十年的緣分，我與孩子們的生命交會
文：國企四 陳雨彤
記得國小時，晚上吃飯看著「下課花路米」節目，第一次認識花蓮「五味屋」的故事。除了對酸甜苦辣鹹的「五味」名稱由來特別印象深刻，城市長大的我也心想：原來在後山，有群與我同年紀的小朋友是這樣長大的！好好奇，那是什麼樣的感覺和生活？
直到多年後，台大國企的同學與我開心地分享她選修的「人與環境關係導論」課程，有機會與「五味屋」交流發想專題－－那似曾相識的名字，才再次勾起兒時記憶。令人意想不到，經過曲折的升學歷程進入台大，與花蓮孩子們並非漸行漸遠，而有機會藉由交流，讓彼此距離更近一些！
終於在今年，慕名而來的自己，有幸、有緣，成為五味屋台大交流計劃的一部分。擔任接待大使的我，希望在「台大的一日午後」，與孩子們我心中萬花筒般充滿故事的台大。
初次見面，一位熱情、一位認真的女孩們，與我一路從舊圖書館（校史館）開始，散步椰林大道，而至新落成的社科院－－曾擔任校園導覽的我，不自主地把台大歷史「走」了一遍，終於坐下好好聊聊，改由孩子們帶路，才發現其實引起共鳴的事物，可以更簡單！我們聊起對纏繞畫、舞蹈、運動的共同喜好；驚喜發現樹叢間活蹦亂跳的松鼠，目不轉睛地看著他們毛茸茸的大尾巴；在醉月湖畔觀察黑天鵝、綠頭鴨、大笨鳥的有趣行徑；或只是看著排球場練球的人們，分析兩隊的戰術......。孩子的純真，與擅於發現的眼睛，帶我重新看見校園空間中以往被我忽略，卻如萬花筒般繽紛有趣的片段。再次喚醒記憶，想起小學課本中提到的「當局者迷，旁觀者清」、「這世界從來不缺少美，只是缺少發現。」
交流之中，我不只分享台大校園生活，心底也暗地期望，能勉勵他們未來生涯的發展潛能。恰巧，聊到我兩年前至印度鄉下學校擔任志工的故事，提到當地遊牧民族的小朋友們，一年級就必須離家獨自住校，同時學習英文、印地語、拉達克語三種語言，當地軟硬體設備更是匱乏（沒有廁所只有茅坑，教室只有黑板、桌椅和寥寥數支白色粉筆），孩子們卻在八、九年級就可以流利英語溝通，無比積極向學，對一切知識充滿好奇心，令人備受感動－－原來在地球另一端的印度孩子們，在物質條件落後的偏遠山區，卻小小年紀就已如此獨立，甚至比當年的自己更積極地學習！看著她們專注的眼神，希望我從地球另一端帶來的故事，能帶來一點啟發與激勵；如同我多想回到過去，把這個故事告訴當年就讀中學的自己：世界上還有好多同齡夥伴，比你更缺乏資源，卻更努力地前進著，幸運的你，更可以好好珍惜，把握每個機會學習！
夜色漸深，「人與環境關係導論」上課鐘聲響起，便輪到孩子們主講他們的故事了！回想小小年紀的自己，「上台發表」是如登天般的艱鉅挑戰；從小班到高中的他們，卻能一個個鼓起勇氣上台，娓娓道來五味屋從開箱整理到特賣的營運日常、日本聖勞隊等跨國交流、藝術家雲燈合作專案、共生公益村的一個個空間魔法、而至古山宮廟慶創意園遊會募款活動......。跳脫了傳統教育的課本知識傳授，超越了城鄉資源的差距，在社區共譜的一段段故事，都好令人佩服，令人深深認同！孩子們的用心貼心，積極參與，甚至為專案添加靈感，都無比可貴；更令人敬佩的，是顧老師與夥伴們的用心策劃，願意多走一步，只為了讓孩子們有豐富多元的機會，培養合作、策劃、溝通、表達等等重要的軟實力（對未來生涯的幫助，或許遠超出從課本能學到的哪）；並「轉救濟為助能(Empowerment)」，進一步拓展到整個在地社群，打造共好！
歡笑合照，與孩子們一起喊出「五味屋，耶！」，手中則緊握著她們貼心致贈的手作小卡－－感謝畢老師、顧老師、花蓮豐田、嘉義豐山國中的夥伴、還有每個孩子，促成今天美好的交流。「偏遠但不遙遠，世界不在他鄉」，我真心期盼，五味屋的故事，不一樣的教育方式、共生公益村的理念，能如蒲公英般遠播，在台灣與世界的各個角落遍地開花。或許，面對「令人憤怒的」城鄉資源差距，自己一夕之間能改變的有限，但希望未來的日子裡，能力所及範圍內，我能夠繼續支持、參與這個地方小、理想大的共好計劃！
我與五味屋的緣分，在近十年前埋下了種子；這些年，彼此都已漸漸成長茁壯，促成了今日我們故事的美麗交會。我會久久記得今日的感動，懷抱對這片土地及人們、社區、環境共好的期待，希望不遠的未來，我將有機會親自造訪花蓮五味屋社區，互換角色與空間，延續這彼此生命交會時，互放的光亮！
